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　　规模的“小班教学”★✿◈，据Z同学本人和就读该项目的同学交流所说★✿◈，项目去年收到60份申请★✿◈，发了40份offer★✿◈，但国际生或中国学生的录取名额比较有限★✿◈，去年只录取了

　　陆本同学★✿◈，一位清华大学一位香港中文大学（深圳）★✿◈，且两位同学都是量化背景★✿◈。Z同学能成功斩获该项目★✿◈，既因为其出色的学术表现和较为扎实的社会科学训练★✿◈，也因为顾问老师Lena和文书老师Arthur与学生通力合作★✿◈，提供了一套富有社会学理论意涵的文书材料★✿◈，以最大化学生的优势和匹配度拉斯维加斯游戏最新官方网站★✿◈。Lena老师对于Z同学的选校★✿◈，充分挖掘了学生的修课及课程论文★✿◈、研究经历★✿◈、学术兴趣★✿◈、实习经历甚至是志愿活动★✿◈。学生经历呈现出对社会学和人类学两个学科取径和具体议题的关注★✿◈。

　　Z同学本科主修课程集中在社会学基础理论★✿◈，社会科学研究方法等正统的社会学训练★✿◈，ta利用社会学理论和方法做了一系列与数位化转型★✿◈、网络社交★✿◈、数位落差（digital divide）等社会学课题的研究★✿◈。同时★✿◈，围绕着女性婚育和阶层文化问题★✿◈，Z同学写了多篇课程论文★✿◈，去集中探究教育不平等与数字鸿沟★✿◈、家庭★✿◈、城乡结构之间的关系★✿◈，还有反思母职身份困境背后的结构性因素★✿◈；对中国女性平权运动的讨论★✿◈，都聚焦在gender studies★✿◈，sociology of family★✿◈，digital inequality等社会学学科关照层面★✿◈。

　　而另一方面★✿◈，出身于人类学背景的Lena老师敏锐地发现★✿◈，虽然是做sociology of family★✿◈，但实际上Z同学所给出的“问题意识”★✿◈，很大程度也偏向motherhood（母职）拉斯维加斯游戏最新官方网站★✿◈、kinship(亲属关系)★✿◈、affection and experience（情感与体验）以及subjectivity（主体性）一类的问题★✿◈，

　　比如学生特别感兴趣家庭内部的亲职分工和母职阶层化的情感体验★✿◈，而这些议题在人类学文献中被广泛探讨★✿◈，因而可以迁移到人类学的语境中进行讨论★✿◈。这些议题在中国大学的社会学系课程设置中或许会多有体现★✿◈，因为不少人类学者会任职于大学的社会学系★✿◈，但是这一类问题在英美的大学中★✿◈，实则会更多存在于人类学系的课程当中★✿◈。

　　此外★✿◈，Z同学有一段在UCLA的交换经历★✿◈，集中学习了社会学和人类学的理论课程★✿◈，为其打下更加牢固的学科基础★✿◈。这段经历在学生申请UCLA社会科学硕士的过程中也起到较大助力★✿◈，下文将展开说明★✿◈。由此★✿◈，受训于英美两地人类学的Lena老师和Z同学多次沟通★✿◈，明确了ta哪些经验证据可以与社会学和人类学两个方向★✿◈，在哪些兴趣关怀上相匹配★✿◈。

　　申请社会学项目★✿◈，可以从母职在家庭和社会中的困境切入★✿◈；申请人类学方向★✿◈，则可以将数字化对家庭文化实践的影响作为“最大公约数”★✿◈，去同时切入数码人类学★✿◈，社会人类学★✿◈，社会和文化人类学硕士项目★✿◈。

　　选择申请UCLA社会科学硕士(Master of Social Science拉斯维加斯游戏最新官方网站★✿◈，以下简称MaSS)的主要原因是★✿◈，Z同学在UCLA做交换学生时★✿◈，对其学术课程的训练方式★✿◈，丰富的系所教师和研究资源★✿◈，学校环境很向往★✿◈。同时★✿◈，学生未来有去美国攻读博士的想法★✿◈，因此ta想通过UCLA的MaSS项目★✿◈，以更系统的社会科学训练方法解决自己目前的知识困惑★✿◈，且能够以更多学科的研究路径去探索自己感兴趣的中国家庭与母职议题★✿◈。

　　学生将通过两门核心课程★✿◈，学习并实践社区研究 (CBR) 的原则★✿◈、伦理和方法★✿◈，并以团队形式与合作伙伴（非营利组织）合作开展研究项目★✿◈，为洛杉矶地区的弱势群体提供服务★✿◈，发展现实世界导向的研究经验★✿◈。▲MaSS项目课程设置Z同学在UCLA交换期间欢迎来到拉斯维加斯官方网站★✿◈，★✿◈，抓住机会和MaSS项目的招生处沟通★✿◈，了解到MaSS虽然提供社会科学学术和社区研究项目的交叉训练★✿◈，但

　　MaSS鼓励去到非营利机构,这一点从项目community-based research的课程安排就能看出来——学生将有六周左右的时间★✿◈，每周几天进行实习工作★✿◈，主要就是和项目合作的非营利机构进行协作社区研究★✿◈。那么对我们申请此项目的学生来说★✿◈，可以

　　适当地调整自己的职业目标★✿◈，并根据个人经历强化与MaSS核心课程的匹配度老崔出击★✿◈。例如文书老师Arthur在处理MaSS时★✿◈，强调了学生在定性研究方法方面的技能训练★✿◈，并分析了学生未来使用Community-Based Action Research的研究计划★✿◈，以及作为一名社区研究者的学术志向（而不是Z同学一开始笼统的读博想法）★✿◈。最后是该项目的教员特色★✿◈。MaSS位于UCLA社会科学部★✿◈，项目的教员背景集中在社会学和人类学学科★✿◈；在研究方法方面老崔出击★✿◈，MaSS本身设计和教师资源更倾向于定性研究★✿◈，其中项目的

　　以及社会科学跨部门项目主席★✿◈、性别研究教授Juliet Williams教授★✿◈，这两位教员是MaSS项目的主要审核人员★✿◈，强烈建议申请学子们提前了解两位教员的研究兴趣★✿◈，当前研究重点以及阅读其相关著作★✿◈，并努力将自己的问题意识★✿◈，反思取径往两位教员的研究取径上靠近★✿◈。

　　其一是目的陈述的指导★✿◈。MaSS项目官方解释★✿◈，目的陈述应说明申请者的学术兴趣领域★✿◈、相关的先前学术和职业训练★✿◈，以及获得MaSS学位后的计划★✿◈。第一★✿◈，

　　重点应解释为什么特别有兴趣接受多学科社会科学研究取径的培训★✿◈，而不是特定学科或领域（例如社会学★✿◈、心理学或商业）★✿◈。第二★✿◈，目的陈述不应只是简单地列出过去的课程★✿◈、经验和成就（这个部分可以在CV和个人经历陈述中展开）老崔出击★✿◈，而是希望了解激发学生求知欲的知识兴趣（intellectual curiosity）拉斯维加斯游戏最新官方网站★✿◈，对哪些类型的研究问题和挑战感兴趣★✿◈，为什么？▲MaSS项目申请文书要求MaSS已经非常明确地告诉申请者★✿◈，我们应该在SOP中侧重论证自己未来的研究兴趣和计划是什么以及为什么★✿◈，并且这个研究计划如何与MaSS的项目特色（多学科社会科学研究取径训练）产生关联★✿◈。再根据MaSS在社区研究领域的特色★✿◈，

　　Arthur老师深入挖掘了学生素材★✿◈，认为学生在社会学研究方法和分析框架的经验★✿◈，最适合作为SOP的经历主线★✿◈，因为老师计划从对这种方法去调研社会问题的局限性出发★✿◈，阐述学生要去MaSS学习多种社会科学取径的必要性★✿◈。

　　其二★✿◈，WS的指导★✿◈。Arthur老师与Z同学展开七次学术课程讨论★✿◈，不断细化WS的书写脉络★✿◈，研究主题以及文献运用★✿◈。

　　在具体写作指导的课程上★✿◈，Arthur老师以其强大的社会学研究背景欢迎来到拉斯维加斯官网★✿◈，对各类相关文献信手拈来的纯熟★✿◈，给Z同学的WS★✿◈，从题目到前言到正文都提出了非常详尽的建议★✿◈，并拟定了一个具有社会科学理论意涵的问题★✿◈：当代中国单身母亲的社会建构书★✿◈。

　　举一例关于主题的指导★✿◈，Arthur老师要求Z同学回答几个问题★✿◈：一是★✿◈，何谓单亲母亲★✿◈，其定义与形象为何？从哪些情境我们可以看到单亲母亲★✿◈，例如一般常识？大众媒体/流行文化？各种专业知识与相关政策或治理性的作为？其次★✿◈，是谁★✿◈，在哪里★✿◈，基于何种型态的社会知识★✿◈，对单亲母亲进行建构？再者★✿◈，透过哪些特定争议的主题★✿◈、事件与政策决定过程★✿◈， 单亲母亲这个社会角色与社会分类一方面被问题化（problematize）★✿◈，另一方面被赋予特定老崔出击★✿◈、可能有一致性但也可能处于流动的形象？第四点★✿◈，为何需要进行反身性reflexive的思考★✿◈，侧重在凸显理论对话★✿◈，凸显不同行动者的视域★✿◈，还是希望揭露出学科或相关制度对于研究者的影响★✿◈，甚至是揭露出消失的对象/主体★✿◈，亦即单亲母亲的声音？最后老崔出击★✿◈，反省之后★✿◈，你的问题如何有别于上述研究的取径★✿◈、研究架构与问题意识？

　　特别要说明的是★✿◈，Arthur老师在最开始设计WS和SOP之时★✿◈，就是将两份材料作为一个整体去串联★✿◈。他建议在SOP中嵌入一个mini-proposal★✿◈，这个研究计划应该依着WS所争论的脉络★✿◈，简单提出一个带有延续性的民族志研究★✿◈。而Z同学的SOP★✿◈，确实置入了ta的拟研究计划——希望探究中国的单身母亲是如何成为社会问题的★✿◈。Arthur老师关联到福柯和布迪厄的社会学理论视角★✿◈，并再次呼应UCLA MaSS项目的社区研究特色★✿◈，表明将计划在一个单身母亲社区开展研究★✿◈。

　　同学整个申请季的成绩可谓相当亮眼★✿◈。回看Z同学最初找到摆渡学人的时候★✿◈，对于自己的院校背景比较不自信★✿◈，Lena老师则详细耐心地给ta讲解申请审核的原理★✿◈，并强调GPA只需要达到低标（minimun requirements）老崔出击★✿◈，就可以大胆去申请与自己匹配的项目★✿◈。（详情请参阅摆渡学人文章中关于GPA说明一部分★✿◈：怎么理解剑桥大学电影与屏幕研究硕士MPhil in Film and Screen Studies）★✿◈。Z同学的课业成绩非常优秀★✿◈，而且有丰富的学术研究经历★✿◈，表明其有很强的学习能力和学术潜力考古研究★✿◈，★✿◈，这种素质正是招生官所看重的★✿◈，这也是ta能录取UCLA MaSS项目的关键要素之一★✿◈。

　　只有你足够强★✿◈，学校的背景是无法阻挡你成功的脚步的★✿◈。西方大学审核的录取★✿◈，不是为了找到一堆模子一样的学生★✿◈，而是为了找到有独特个人品质和企图心的学生★✿◈，因此断不能陷入一种本质主义的归类谬误当中★✿◈，把同一个学校的学生都同质化对待老崔出击★✿◈，我们也不必把自己的天花板限定在自己的学校排名的位置老崔出击★✿◈。第二★✿◈，这个案例同样在启发★✿◈，文书（包括CV★✿◈，PS★✿◈，RL以及WS）材料中充分展示相一致品质的重要性★✿◈。

　　因为将我们知识兴趣上的延续性通过所有文书材料建构★✿◈，对于申请牛津剑桥以及美国一些顶尖学校来说（尤其需要WS/RP）至关重要★✿◈。处于大一大二阶段的同学★✿◈，应该要认真对待课业并且开始补充相关的学术背景★✿◈；如果本科学位课程并非与硕士申请的项目同属一个学科★✿◈，了解梦想项目所在学科的核心理论★✿◈，乃至于一些重要的争论（important debates)则更有必要★✿◈。最后再谈谈所谓的

　　“问题意识”★✿◈，很多同学可能对此是相当忽略的★✿◈，往往各位申请者会认为只需要做一些“Digital”相关的经历★✿◈，就可以去申请Digital Anthropology数码人类学的项目拉斯维加斯游戏最新官方网站★✿◈。如果是这样★✿◈，我们可以反推★✿◈，Digital相关的经历★✿◈，那为什么不是爱丁堡的MSc Digital Sociology呢？前者是在UCL人类学系★✿◈，后者是在Edin U的社会学系拉斯维加斯游戏最新官方网站★✿◈，两者的核心关怀真的是一样的吗？实际上★✿◈，对于社会科学来说★✿◈，经验关怀（empirical concerns）上的匹配并非是审核委员（committee）决定录取你与否的原因★✿◈。既然要申请的UCL数码人类学★✿◈，那么我们就必须要尊重它的上位学科是人类学这个事实★✿◈，甚至还需要细化到它与UCL的物质人类学的关系★✿◈，在个人的经验兴趣基础上★✿◈，提出与该次领域（sub-field of anthropology）吻合的问题意识★✿◈，这样才能构成申请人入读该项目的强烈动机★✿◈。

　　因此★✿◈，未来要申请社会科学的同学★✿◈，强烈建议各位认真考量其所申请的项目是在什么系所★✿◈，不同系所就代表了不同学科★✿◈，不同学科研究同一经验对象★✿◈，就意味着会有不同的问题意识★✿◈。（关于这个观点★✿◈，详情请参考摆渡学人文章电影背景如何跨申人类学硕士★✿◈：牛津大学视觉物质与博物馆人类学硕士）★✿◈。

　　既然这是社会科学学术界的共识★✿◈，那么我们作为申请人来说★✿◈，也理应在申请文件中体现出我们对这种共识的认知★✿◈，这既是体现我们个人学术能力和品位所在★✿◈，同时也是向系所表达我们入学申请的最高诚意★✿◈。

　　我们常常强调申请要注重“匹配度”★✿◈，那么何为匹配度？标准是什么？这个案例★✿◈，或许给到我们最大的启发是★✿◈：

　　对于社会科学的硕士申请来说★✿◈，经验对象并非是匹配项目最硬核的标准★✿◈，它充其量可以说是一个基础★✿◈，有利于建构与项目内核一定的相关性★✿◈，而问题意识才是真正可以匹配项目并且打动审核委员最黄金的标准★✿◈，应该没有之一★✿◈！

　　社会科学硕士(Master of Social Science（MaSS）)是一项为期9个月的强化课程★✿◈。MaSS项目的学生在小型协作式的学习环境中（每年约25名学生）学习社会科学研究的创新方法★✿◈。

　　MaSS项目将严格的学术培训与洛杉矶地区独特的社区研究机会相结合★✿◈，其四分之三的强化课程强调创造性地解决问题和协作研究实践★✿◈。核心课程培养学生运用多样化的社会科学理论★✿◈、取径和方法来解决复杂的社会问题★✿◈。

　　GMAT/GRE★✿◈：2023-2024年入学周期选择性递交★✿◈。文书特别要求★✿◈：需要500字的目的陈述★✿◈，500字的个人历史陈述★✿◈，以及至少1250字的写作样本（包括课程论文★✿◈、毕业论文或专业报告等等）★✿◈。